第213章 学霸开窍能复制吗？老师家长吵翻了！

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骁睿突然想起什么，调出成绩单：“等等，顾神开窍后成绩飙升，但没人知道他怎么做到的——这会不会引发教育界的大地震？

如果能复制这种‘开窍’模式，岂不是所有学生都能成学霸？”

洛尘摇摇头：“没那么简单。顾神的方法本质上是‘反直觉’的，需要极强的自我觉察能力。

**就像让一个习惯用右手写字的人突然改用左手，初期只会更笨拙。而且过度否定现有认知可能导致‘认知失调’，反而影响学习效率——就像强行修改电脑系统代码，搞不好会蓝屏。**”

【教师】担忧：“如果学生都开始‘怀疑一切’，课堂秩序怎么维持？”

【家长】焦虑：“求稳还是求突破？普通孩子赌不起啊！”

“但他成功了啊！”骁睿指着顾神在中科院的研究成果，“你看这些跨学科突破，根本不是传统学习路径能达到的。

说不定人类认知的天花板，就是被这种‘意识欺骗’打破的？”

洛尘沉默片刻，将顾神的脑电波数据与普通人对比：“或许我们该换个角度——开窍不是终点，而是起点。

**顾神的‘怀疑-否认’两步法，其实是在训练大脑成为‘认知黑客’。

就像电脑需要定期重装系统，大脑也需要偶尔跳出固有程序，才能发现更底层的‘运行代码’。**

比如他研究脑神经科学时，就是用物理学的‘系统论’重新解构大脑，这种跨界冲突反而催生了新理论。”

弹幕突然弹出【教育博主】的提问：“普通人该怎么模拟这种开窍状态？每天对着课本说‘这都是假象’吗？”

骁睿笑了：“估计会被当成神经病。但可以试试‘主动制造认知矛盾’——

**比如用不同学科的理论解释同一个现象，强迫大脑建立新连接。

就像顾神把背单词变成‘收集装备’，本质上是用游戏逻辑打破语言学习的枯燥，制造认知新鲜感。**

我试过用‘能量守恒’理解历史兴衰，发现朝代更迭就像能量在不同阶层间流动，突然就通透了。”

【文科生】尝试：“用化学‘熵增’理论看人际关系，越不经营越混乱？有点道理！”

【理科生】跟风：“用函数图像分析恋爱曲线，峰值和低谷一目了然！”